переживание

išgyvenimas statusas T sritis švietimas apibrėžtis 1) emocinis pedagogų ar ugdytinių jaudinimasis dėl kurių nors individui reikšmingų įvykių. Jis gali būti teigiamas arba neigiamas, tragiškas arba herojiškas, dramatiškas arba humoristiškas, skatinti veiklą arba ją slopinti. Pedagoginiame procese išgyvenimai valdomi, kad mokymas ir auklėjimas būtų aktyvus, efektyvus; 2) moksleivių pažintinės ar emocinės patirties subjektyvacija, lemianti objektyvių visuomenės sąmonės ir kultūros vertybių virtimą asmenybės savastimi ir vertybinėmis orientacijomis. Terminas įsisavinimas nusako tik patirties įgijimo mechanizmą ir procesą. Ta patirtis asmenybei gali būti svetima, nesutapti su Aš, būti net jam priešiška. Mokymas ir auklėjimas turi kurti darnią asmenybę, galinčią būti savimi, savarankišką, išdidžią, pasitikinčią savimi ir veiklią. Tokia ji tampa, kai įsisavinamos kultūros vertybės tampa asmenybės savastimi. Subjektyvacijos esmė – intelektinis ir emocinis įsisavinamojo dalyko išgyvenimas. XX a. pr. pedagogikoje buvo keliamos idėjos sukurti išgyvenamąjį mokymą, net išgyvenimų mokyklą. Bandyta vesti literatūros, istorijos, muzikos, meno kūrinių stebėjimo pamokas, vadovaujantis išgyvenimų principu. Greitai pastebėta, kad jose sukeliami tik vienkartiniai emociniai išgyvenimai, nedarantys įtakos asmenybės tapsmui, be to, sumažėja sistemingo praeities vertybių įsisavinimo aktyvumas. Išgyvenimų pedagogikos idėjos neteko reikšmės, tačiau jos keliama mintis apie emocijų vaidmenį mokymo procese yra teisinga. Pedagogika pabrėžia aktyvios, darnios, savarankiškos asmenybės ugdymą, lemiantį visus psichinius procesus: motyvaciją, pažinimą, emocijas ir valią. atitikmenys: angl. experience vok. Erlebniss rus. переживание